专家表示:对孩子早期过度教育可能适得其反

	新华网北京７月１４日电（记者 齐中熙）“不能让孩子输在起跑线上”是目前家长们普遍认同的一句话，为此他们在孩子很小的时候就开始实施早期教育。而有关专家却表示，在早期进行过度教育对孩子的成长可能适得其反。     这是记者１４日在惠氏公司与中华医学会儿科分会共同举办的“开启学能之窗”主题巡讲中了 解到的。     “婴幼儿在不同的发育水平阶段要有不同的学习内容，过度的刺激不仅没有利，反而会有阻碍作用。我认为不同的年龄阶段应该有一些不同的学习能力方面的培训，而不能过早地灌输。”美国北卡罗来纳大学医学院小儿科教授梅尔·列文说。     他表示，孩子的学能发展水平是由注意力、记忆、语言、空间排序、时间排序、运动、高级思维和社交等八个系统组成。很少有孩子可以面面俱到，但每个孩子在学能发展上都有其独特的优势和劣势。     上海儿童医学中心教授金星明认为，孩子学能之窗的开启，父母起着极其重要的作用。他们首先要真正了解孩子的实际学能发展水平，找到孩子的“优势”和“劣势”所在；既要充分重视对孩子优势的挖掘和再培养，也要宽容孩子的劣势，积极用孩子的优势来带动劣势方面的发展。如采用统一僵化的方法强行教育，是对孩子的不公平，甚至是一种伤害。

	教幼儿认字并非越早越好，育儿专家认为，0至3岁为孩子的早期教育关键期，但认字最好在4岁以后的“识字敏感期”进行。 　　6月11日，东方爱婴咨询有限公司的国际爱婴导师贾军做客某网站“网上大讲堂”栏目，针对今年降生的十余万“猪宝宝”提出早教建议。 　　对于一些望子成龙的家长在孩子一两岁时就急着教小孩认字，贾军并不赞成。“小孩认字最少应在4岁以上。”她解释说，小孩子认字只是把它当成图画，要通过阅读来训练他的视觉：先“阅读”黑白色彩，再大一点儿，通过真实图片，而后才过渡到看图识字。“真正意义上的小孩子对认字有概念是4岁以上，而且他学得也很快。因为那个阶段是他认字比较敏感的关键阶段，每个孩子在每个阶段都有他的规律。”（记者 姜葳）